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電腦高級心肺復蘇模擬人（計算機控制）

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成人心肺復蘇術是護理專業核心課程，屬于常用救護技術內容之一，心肺復蘇模擬人技能操作是專科護生必須掌握的基本技能。根據教學計劃，教學安排在護生學習了院前急救、心搏驟停及心肺復蘇基本理論和基本程序之后，目的是為護生掌握心肺復蘇模擬人技能操作并順利通過考核。
護理生必須掌握現場心肺復蘇模擬人操作的方法及步驟，熟悉心肺復蘇的常見并發癥，能正確實施現場心肺復蘇術。培養護生在面對急危重癥情況時應具備沉著應對、冷靜思考的素質，培養其分析問題、解決問題的能力及團隊協作能力。以及具備救死扶傷精神，培養護生“時間就是生命”的急救職業道德意識。
面對護理專業模擬心肺復蘇模型 心肺復蘇模擬人的護理生模擬的教學過程中好采用現代化教學手段，充分運用現代化信息技術，制作聲像、圖文并茂的多媒體課件，并配合多媒體教學手段，靈活運用案例、圖片及教學錄像等進行教學。使抽象的教學內容直觀化、立體化，從多角度調動護生的注意力和興趣，使護生獲得生動的感性認識。
在教學過程中多種教學方法靈活運用，改變傳統教學模式，從而激勵護生勤于思考、自主探索，培養護生的綜合素質和能力。教學資源充分準備，其中包括全功能電腦心肺復蘇模擬人、心肺復蘇模型、模擬場地、電腦、投影器等教學設備和PPT課件及典型病例。
教學中可以用生活中常見的病例，以多媒體影像的形式再現臨床情景導入科教內容，提出問題。以病例為載體用真實發生過的突發情景，并用提問的方式導入新課，不僅可以激發護生的學習興趣，還可以集中護生的注意力，培養其主動學習的能力。除此以外，利用心肺復蘇模擬人結合多媒體引導護生歸納操作的注意事項，對重點和難點進行總結，在鞏固掌握學習內容的同時，培養其主動學習的能力和創新精神。
教學模式“由教為重心”轉向“以學為重心”，讓護理學生通過自主學習、分組討論、互評互改、角色扮演等多種學習方法，由過去的以聽為主轉變成自主參與式的以學練為主，引導護生由被動的苦學變為主動的樂學，由死記硬背的死學變為練中學，由變抽象理論的難學變為身臨其境的易學。